BUKU-BUKU UNTUK DIJUAL

SEKIRANYA anda ingin menambah bahan bacaan anda, boleh memesan buku-buku berikut:

NOVEL : SEBENING AIR MATA
PENULIS : MUHD. NASRUDDIN DASUKI
PENERBIT: MND PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS
HARGA : RM15.00 TERMASUK POS

SINOPSIS

Sebening Air Mata menyorot kisah suka duka watak utama Siti Nur Balqis binti Abdul Hakim yang pada usia meningkat dewasa telah dijadikan barang jaminan dan galang-ganti oleh ibunya Sofea, yang tidak pernah membesarkannya. Dia dipujuk oleh ibunya untuk menjadi isteri kepada Zey Iskandar dengan harapan hutang-hutang suaminya yang tersangkut dengan bapa Zey Iskandar dapat dilunasi. Zawiyah, nenek yang membesar dan memelihara Siti Nur Balqis tidak berupaya melawan takdir dan melepaskan cucunya dengan hati yang berat dan mendoakan kesejahteraan rumah tangga yang bakal dibinanya.

Doa seorang nenek tidak kesampaian, sehingga menghembus nafas terakhir, Siti Nur Balqis tidak kunjung sampai. Kepulangannya ke kampung halaman tempat ia dibesarkan hanya sekadar sempat menatap dan menangisi tubuh neneknya yang terkujur layu.

Suaminya Zey Iskandar tidak ada bersamanya, Siti Nur Balqis keluar dari rumah senja itu dengan lenangan air mata setelah terjatuh talak satu kerana mengengkari perintah suami keluar rumah untuk menziarahi kematian nenek. Dia pasrah dan menerima keadaan dengan hati yang penuh kecelaruan.
Kenapa Zey Iskandar, seorang suami yang terpelajar bertindak begitu kejam sekali?

Apakah kerana kecantikan wajah yang dimiliki oleh Siti Nur Balqis menyebabkan Zey Iskandar menjadi manusia dan suami yang tidak punya perasaan?

Hingga akhirnya Siti Nur Balqis hidup terpenjara beberapa ketika di dalam sangkar emas yang dibina oleh Zey Iskandar! Bagaimanakah usaha Siti Nur Balqis melayari bahtera rumahtangganya yang sentiasa bergelora? Dan banyak lagi persoalan yang sukar dijawab sepanjang membaca novel ini.

NOVEL : AIR MATA PERTAMA

PENULIS : MUHD. NASRUDDIN DASUKI
PENERBIT: MND PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS
HARGA : RM15.00 TERMASUK POS

SINOPSIS

NOVEL Air Mata Pertama merupakan novel kedua yang diterbitkan oleh MND Publications and Distributors. Novel ini mengisahkan perjalanan hidup seorang gadis berbangsa Cina yang ditugaskan mengajar di sebuah kampung yang terdiri daripada keluarga Melayu. Kehadirannya ke kampung itu telah disalah anggap oleh penduduk kampung. Berbagai-bagai ranjau terpaksa ditempuhinya.  Namun dia tidak berputus asa. dan mendepaninya dengan tabah.

Ketika di dalam dilema, dia telah ditemukan dengan seorang guru muda yang bersimpati terhadap nasibnya ketika hatinya sedang terluka kerana ditinggalkan kekasih. Sementara itu kehadirannya di kampung itu telah mencetuskan semula kisah lama. Siapakah gadis itu sebenarnya kepada penduduk kampung itu? Dan siapakah pemuda bertuah yang telah memikat hatinya?

Ikuti sedutan Bab 40 dalam novel tersebut:

Jika diikutkan hati, mahu sahaja dia segera menemui Muhammad Aidil.Dia sendiri ingin kepastian pendirian sebenar hati jejaka yang selama ini diam di dalam hatinya. Kemudahan kereta yang dihadiahkan oleh ayahnya menguatkan lagi semangat untuk bertentang mata dengan anak muda itu.

Tetapi apabila impiannya itu disuarakan kepada Hajah Siti Hajar, perempuan yang berpuluh tahunmencicipi masinnya garam, dia seperti tidak setuju dengan tindakannya. Wanita itu mahu Mei Hua bertenang dan bersabar. Setiap orang ada dugaan dan cabaraannya. Cuma bagaimana cara mahu mengatasinya itulah yang memerlukan kebijaksanaan.

"Jangan jadi perempuan yang murah harga dirinya. Semakin mahal harga diri seseorang perempuan, semakin takut lelaki mahu mempermainkannya." Luah Hajah Siti Hajar sambil melipat kain.

"Jangan mengajar diri supaya membuang air mata kerana lelaki." kata Hajah Siti Hajar lagi.

EBOOK CARA MUDAH MENULIS NOVEL

TIDAK dinafikan, ramai di antara kita sebenarnya cenderong untuk menghasilkan novel tetapi malangnya saudara masih samar-samar bagaimana mahu memulakan kerana saudara tidak ada asas atau panduan yang boleh diikuti. Jika saudara berpeluang, mungkin saudara boleh mengikuti bengkel-bengkel penulisan yang diadakan tetapi jika tidak, saudara perlulah berusaha sendiri.

Bagaimanapun bengkel penulisan yang saudara ikuti hanya menerangkan secara asas kerana faktor masa. Tetapi saudara tidak perlu risau, ebook ini akan dapat menyelesaikan masalah saudara itu. Ebook ini akan menerangkan secara terperinci dari A-Z tanpa perlu saudara mengikuti sebarang bengkel.

Di dalam ebook CMMN ini, pembaca akan diperkenalkan dengan ciri-ciri novel, sinopsis, plot, rangka cerita, watak dan perwatakan, sudut pandangan, gaya bahasa dan sebagainya. Saya percaya, ebook ini tidak akan menghampakan jika saudara berkesempatan memilikinya.

Sebaik sahaja saudara memiliki ebook ini, saudara layak untuk mendapat bonus sebuah novel berjudul ‘Sebening Airmata’ serta 10 tip bimbingan percuma setiap minggu sehingga saudara mampu menghasilkan sebuah sinopsis novel.

PENGENALAN

EBOOK mengandungi 150 halaman ini sememangnya dihasilkan khusus untuk mereka yang hendak belajar menulis novel dan bercita-cita menjadi novelis supaya nama mereka sebaris dengan mereka yang sudah menempa nama di bidang ini. Ebook Cara Mudah Menulis Novel (CMMN) ini dihasilkan dengan bahasa yang mudah supaya senang difahami.

Selain itu contoh-contoh juga disediakan supaya mereka dapat memahami dengan lebih jelas. Ebook ini dibahagikan kepada tiga bahagian di mana pada setiap bahagian terdapat judul-judul yang mengandungi maklumat berguna untuk dipraktikkan.

BAHAGIAN PERTAMA

SELAIN pengenalan, pembaca akan diterangkan bagaimana bidang penulisan ini jika dilakukan dengan bersungguh-sungguh ia boleh menyumbangkan pendapatan sampingan daripada royalti yang diterima setelah novel diterbitkan. Diterangkan juga mengapa ramai di kalangan remaja gemar membaca novel ketika mengisi masa terluang atau satu kemestian untuk memiliki novel karya penulis idola mereka.

Industri novel yang sedang pesat sekarang menyaksikan banyak novel diterbitkan di pasaran. Ini secara tidak langsung memberi peluang kepada yang mempunyai bakat untuk menyerlahkan bakat mereka.

Kepada mereka yang sedang berjinak-jinak dengan dunia penulisan novel dan ingin membuktikan kemampuan mereka, inilah masanya untuk berbuat demikian. Peluang tersedia di hadapan mata, mengapa harus dilepaskan peluang itu?

Ia juga akan menjadi penanda aras sama ada saudara berkemampuan atau tidak membuktikan kebolehan saudara menjadi pengarang atau tidak. Jika ini kali pertama saudara menghasilkan novel, ia juga merupakan satu ujian sama ada saudara mampu menarik khalayak peminat saudara atau tidak.

Ramai juga yang berpendapat, menanti kehadiran novel sulung ibarat menantikan kelahiran seorang cahayamata sulung bagi pasangan yang sudah berumahtangga.

Apabila kita menulis novel, kita juga perlu mengkaji apakah yang sebenarnya pembaca mahu. Oleh kerana pembaca mempunyai selera yang berbeza-beza, menjadi tugas penulis untuk menghasilkan novel yang mampu memenuhi impian mereka. Jika saudara sudah mempunyai khalayak pembaca saudara sendiri, apakah cara yang terbaik supaya mereka terus meminati karya saudara itu. Semua ada diterangkan di bahagian pertama ebook ini.

BAHAGIAN KEDUA

PADA bahagian kedua ini, pembaca akan didedahkan kepada 26 tajuk yang kesemuanya berupa panduan yang mengandungi maklumat berguna. Ia menerangkan cara menghasilkan novel bermula dari A – Z.

Di sini, saya akan terangkan secara ringkas judul-judul penting yang wajib diikuti ketika menulis novel. Judul-judul di bahagian kedua ini juga akan diselitkan dengan contoh agar pengajaran menjadi lebih mudah dan berkesan.

Di antara judul-judul itu ialah:

• Definisi novel

Sebelum melarikan pena menghasilkan ayat pertama di dalam novel, saudara akan diperkenalkan dengan novel dan cerpen kerana ia merupakan dua bidang yang berbeza. Ada novel sejarah, novel remaja, novel kanak-kanak, novel Islami dan pelbagai lagi.

• Tema

Isi di dalam judul ini penting untuk diambil perhatian. Sebelum menulis novel, saudara harus memastikan apakah tema yang akan ditulis. Contohnya novel yang bertemakan kekeluargaan, sejarah, perjuangan, sosial, keagamaan dan sebagainya.

• Plot

Plot ialah peristiwa yang disusun dan peristiwa dengan peristiwa yang lain itu saling berkaitan dan ia berlaku kerana adanya sebab dan akibat. Oleh itu setiap peristiwa yang hendak ditimbulkan mestilah bersebab dan ada kaitan dengan cerita.

• Watak

Bagaimana mahu menampilkan watak utama dan watak pembantu? Bagaimana juga mahu memperkenalkan watak dan perwatakan? Ingin memperkenalkan watak, banyak caranya. Di antaranya dengan meneliti cara watak bertindak, berfikir, gerak laku dan sebagainya.

Perwatakannya begaimana pula, adakah ia seorang yang sombong, ego, pemalas, pendendam, bengis, rakus dan sebagainya. Ebook ini akan menerangkan segalanya di bawah tajuk mengenali watak dan perwatakan.

• Latar

Setiap plot di dalam novel harus mempunyai latarnya. Ia ibarat ‘parking’ bagi sebuah kereta ketika mana kereta itu berada. Jika berada di dalam bangunan, di manakah kereta itu berada? Di tempat letak kereta bawah bangunan atau di luar bangunan?

Latar pula dibahagi kepada beberapa jenis. Di antaranya latar tempat, latar waktu, latar masa dan waktu dan latar persekitaran. Apakah bezanya di antara latar yang disebutkan itu?

Sementara itu, di dalam novel, ada dua latar yang mesti ada:

Pertama: Latar masa keseluruhan cerita. Contohnya, zaman sekarang atau zaman selepas perang atau sebelum perang.

Kedua: Latar belakang sesuatu peristiwa.

• Sudut pandangan

Sudut pandangan dibahagi kepada empat:

1. Sudut pandangan orang pertama.

2. Sudut pandangan orang serbatahu.

3. Sudut pandangan peninjau

4. Sudut pandangan objektif.

• Gaya bahasa

Pembaca akan diterangkan bagaimana mahu mengolah novel dengan bahasa yang mudah difahami pembaca. Ebook ini akan menjelkaskan kepada pembaca.

• Mendapatkan bahan menulis

Pelbagai cara dijelaskan bagaimana mahu mendapatkan bahan untuk menulis novel. Satu daripadanya cerita yang dialami diri sendiri, orang lain atau dari keratan akhbar dan sebagainya.

• Menulis sinopsis

Ini merupakan satu judul yang penting. Sinopsis merupakan cerita keseluruhan novel yang sedang ditulis. Contoh menulis sinopsis juga disediakan kepada pembaca. Sinopsis hanya sebagai panduan supaya memudahkan penulis menulis mengikut aliran cerita yang disediakan.

• Menulis rangka cerita

Sesudah menulis sipnopsis, kini giliran untuk menulis rangka cerita berdasarkan sinopsis tadi. Contoh rangka cerita juga disediakan untuk lebih difahami.

• Menulis novel mengikut kerangka cerita

Daripada kerangka cerita yang sudah disediakan, kini tiba giliran pula untuk memulakan kerja menulis novel bermula dengan Bab satu dan seterusnya.

• Jadual menyiapkan novel

Setelah kesemuanya saudara fahami dan kerja menulis sudah dimulakan, satu perkara yang perlu diambil perhatian ialah mengenai target menyiapkan novel.

Apa juga pekrjaan, kita mesti menetapkan waktu untuk menyiapkannya, begitu juga dengan menulis novel. Di dalam ebook ini sudah disediakan satu judul sebagai panduan supaya kerja-kerja menulis tidak terencat di pertengahan jalan.

BAHAGIAN TIGA

Pada bahagian ini, diterangkan secara ringkas, apakah yang perlu dilakukan oleh penulis setelah manuskrip novel disiapkabn. Sama ada saudara mahu menerbitkan sendiri, dihantar ke penerbit novel atau mahu menjadikan enovel dan dijual melalui laman web. Itu terpulang kepada saudara.

KELEBIHAN MEMILIKI EBOOK CMMN

Mengapakah ebook ini perlu saudara miliki?

Ebook ini akan membantu saudara menghasilkan novel berpandukan panduan, maklumat dan contoh yang disediakan. Oleh itu memilikinya bukan satu kerugia, Ia ibarat ilmu tidak akan hilang selagi saudara mahu mengamalkannya.

1. Saudara tidak perlu membuang masa mencari maklumat di Kedai-kedai buku, di internet dan mengumpulkan satu persatu kerana ebook ini akan menjelaskan segala-galanya mengenai novel.

2. Sebelum ini belum ada ebook yang memberikan panduan dan maklumat bagaimana cara yang lebih efisyen untuk menghasilkan novel. Ebook ini akan membuka kunci permasalahan anda selama ini.

3. Saudara akan dibimbing sehingga saudara sekurang-kurangnya menghasilkan satu bab daripada novel yang akan saudara hasilkan. Ini sebagai komitmen kami yang tidak mahu anda berasa sia-sia memiliki ebook ini.

Ebook yang hanya berharga RM 40.00 sahaja dan saudara akan mendapat bonus sebuah novel berjudul Sebening Airmata atau Airmata Pertama secara percuma.

CARA BAYARAN MENGGUNAKAN BANK IN



Akaun Maybank

Nama :  Muhd Nasruddin Dasuki

No. Akaun 162115976283

Selepas saudara bank in ke akaun di atas, sila emailkan butiran anda.

Nama Penuh:                                                            Tarikh:

Alamat lengkap:                                                       Masa:

Alamat e-mail anda: Tempat:

Jumlah yang dibank in RM 40.00

No. Telefon Bimbit:

Emailkan butiran di atas ke alamat : mnasd_326@yahoo.com

Atau sms ke No. 013-3635560

JUDUL : PANDUAN MENGURUS MAKMAL ICT SEKOLAH

PENULIS : MUHAMAD SURUR DASUKI DAN ISZAMLI JAILANI

PENERBIT : PTS PUBLICATIONS AND DISTRIBUTORS

HARGA  : RM 25.00

SINOPSIS

Buku Panduan Mengurus Makmal ICT Sekolah merupakan sebuah buku yang perlu dimiliki oleh sekolah-sekolah yang mempuyai Makmal Komputer. Buku ini menerangkan mengenai panduan mengurus, mengendali dan mentadbir Makmal Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) Sekolah, sama ada sekolah menengah atau sekolah rendah di negara ini. Buku ini sesuai sebagai rujukan dan panduan kepada guru-guru yang dilantik oleh pentadbir sekolah sebagai Penyelaras Makmal ICT Sekolah’

LEMBAGA PUTIH SUNGAI SELANGOR

Cerita ini telah disiarkan oleh Berita Harian suatu ketika dahulu melalui sisipan "Joran".

MALAM semakin sepi. Bulan baru sahaja menghamparkan sinarnya di puncak awan. Arus air Sungai Selangor tenang sahaja. Maklumlah ketika ini musim air pasang besar. Dan ketika inilah udang galah banyak didapati di sepanjang sungai ini terutama sekali pada waktu malam. Jeti Kelip-Kelip Kampung Kuantan telah hampir lima minit aku tinggalkan.

Sampan yang aku sewa daripada Pak Uda Manap, aku kemudikan dengan tenang. Zainuri duduk di hadapan manakala Zainal di bahagian tengah. Enjin seratus lima puluh kuasa kuda itu aku pulas dengan kelajuan sederhana.

Pohon berembang yang merimbun di kiri kanan sungai sudah tidak seindah kerlipan neon. Menjelang tengah malam kelip-kelip yang hinggap di pohon tersebut sudah mula berkurangan.

Selepas senja laluan ini menjadi sibuk dengan sampan yang membawa para pelancong untuk menyaksikan kelip-kelip. Keunikan spesis fauna ini menjadi tarikan pelancong dari seluruh dunia.

“Kita berhenti di sini”, arah Zainuri.

Aku memperlahankan enjin sambil menghampiri ke tepi sungai. Zainuri mencapai tali sampan lalu mengikatnya pada pohon berembang. Kami mula mengambil joran. Masing-masing membawa dua batang joran. Setelah umpan dipasang, joran pun dicampak ke dalam sungai.

Inilah kali pertama kami memancing udang pada waktu malam. Biasanya aktiviti ini kami jalankan pada waktu siang sahaja terutama sekali pada hari minggu atau hari kelepasan am. Dan hasilnya boleh tahan juga.

Cadangan Zainal untuk memancing pada waktu malam tidak mendapat bantahan. Kami semua bersetuju. Selain daripada hawanya yang kurang panas, kami juga ingin menikmati keindahan di sepanjang sungai itu pada waktu malam.

“Aku dapat!”, tiba-tiba Zainuri memecah kesunyian malam. Dia terus menggulung kekilinya dengan pantas.

“Besar tu..” sampuk Zainal.

Aku hanya memerhatikan sahaja. Pandangan kami tumpukan kepada joran Zainuri. Kami ketawa apabila yang dinaikkannya hanyalah seekor anak ikan baung yang sebesar ibu jari.

“Ini hanya pembuka tirai..”, kata Zainuri.

“Kalau dapat bapak baung, sedap juga”, ujar Zainal sambil menepuk nyamuk yang hinggap di lengannya.

“Ha, ini giliran aku”, kataku perlahan. Aku menggulung kekili dengan tenang.

Aku tahu dalam keadaan begini kita tidak perlu terburu-buru. Barangkali mata pancing belum terlekat pada mulut udang. Baru digigitnya sahaja. Kalau tergesa-gesa kemungkinan ia akan terlepas.

Keadaan menjadi bertambah seronok apabila masing-masing dapat menaikkan udang yang sederhana besarnya satu persatu. Saat ini kegembiraan jelas terpamir pada setiap wajah. Bertemankan sebuah lampu ayam dan sebuah lampu picit, kami teruskan aktiviti kegemaran yang sukar sekali kami pisahkan.

Malam itu kami tidak berseorangan. Beberapa buah sampan kelihatan dikejauhan berdasarkan kepada cahaya yang berbalam. Dingin malam semakin terasa apabila titis embun mula menghimpun membasahi pepohon. Langit cerah. Cahaya bulan terlindung di sebalik awan.

“Jom, kita beransur”, aku mengusul.

Zainal menyuluh jam tangannya.

“Baru pukul dua, sekejap lagilah”, katanya.

Entah kenapa pengalaman pertama memancing udang pada malam itu benar-benar dilimpahi rezeki. Aku, Zainal dan Zainuri masing-masing memperolehi udang yang sama banyak. Ada yang besar dan ada yang kecil.

Kalau ditimbang, mungkin ada sekilo beratnya.

Ini membuatkan Zainal dan Zainuri tidak mahu mengaku kalah selagi umpan masih banyak terserlah. Gigitan nyamuk dan agas sudah menjadi satu lumrah. Lantaran kami bukan perokok, kehadirannya memang tidak dapat dihalang.

Aku menguap beberapa kali.

“Tak kanlah dah mengantuk”, ujar Zainal.

Aku meluruskan badan sambil menutup mukaku dengan topi. Joran aku biarkan sahaja tersadai di pinggir sampan. Zainal dan Zainuri masih tekun memegang joran masing-masing.

Seketika kemudian aku terdengar desiran angin. Semakin lama semakin kuat. Dedaun pada pepohon di sekeliling kami bergoyang-goyang melintuk-liuk dibuai angin kencang. Tidak mungkin hujan akan melanda kerana di langit mendung tiada tanda.

Aku merasakan angin itu berpusing-pusing di sekeliling sampan kami diikuti dengan bunyi yang menakutkan. Kami berpandangan sesama sendiri. Aku merasakan bulu romaku tegak. Joran yang diragut udang tidak lagi kami hiraukan.

Sampan yang kami naiki terasa bergoyang. Alamat tak baik akan berlaku, fikirku. Kami tidak berkata-kata. Masing-masing hanya berdiam diri sahaja. Dalam keadaan begini tersilap kata hanya akan mengundang petaka. Dalam hati, kami membaca apa sahaja ayat Al-Quran yang termampu memohon keselamatan daripada kecelakaan.

Aku cuba menghidupkan enjin. Malangnya setelah dicuba beberapa kali, enjin tidak mahu juga hidup. Aku terus mencuba hingga lenguh tangan dibuatnya. Aku kehilangan punca.

“Macam mana ni?” , aku mulai risau.

“Pakai dayung!” , usul Zainuri.

Aku mencapai dayung. Aku kayuh sekuat tenagaku. Anehnya sampan masih tidak mahu bergerak walaupun tali sudah dileraikan ikatan. Aku kehilangan ikhtiar. Aku beristifar beberapa kali. Begitu juga dengan rakan-rakanku. Peluh dingin meresapi ruang wajah. Malapetaka apakah yang akan menimpa kami?.

Tidak lama kemudian desiran angin semakin reda. Tiada lagi bunyi membingitkan. Kami menarik nafas lega. Aku mencapai lampu picit. Aku suluh sekeliling enjin, tangki minyak, wayar plug dan sebagainya. Petrol masih banyak lagi. Tidak ada kecacatan.

Tiba-tiba kami terdengar sayup-sayup bunyi orang mendayung sampan. Kami menoleh ke arah bunyi tersebut. Kami lihat satu lembaga putih berada di atas sampan sedang menuju ke arah kami. Semakin lama semakin hampir. Kami tergamam.

Bulu tengkuk kami meremang. Kami saling berpandangan dan berdiam diri sahaja lantaran mulut kami tidak terdaya meluahkan kata-kata. Seorang wanita berpakaian serba putih sedang berdayung menghampiri kami. Kami pasti, itulah objek yang sebenarnya kami lihat. Tidak silap lagi.

Zainal dan Zainuri merebahkan diri di atas sampan sambil menutup muka masing-masing. Aku yang tidak mempunyai ruang, tidak dapat berbuat apa-apa hanya duduk bersandar di tepi enjin. Mata aku pejamkan kerana tak sanggup menyaksikan lembaga serba putih itu.

Kami menunggu dengan penuh debar kemungkinan yang akan berlaku. Semakin lama semakin hampir. Bau harum kasturi semerbak mencucuk hidung. Dan akhirnya lembaga itu berlalu tanpa mengganggu kami. Kami perhatikan wanita serba putih itu menuju ke jeti Kelip-kelip. Dia menaiki tangga jeti dan terus hilang dari pandangan kami.

“Mari baliklah”, kata Zainal lemah.

Setelah semua joran dikemaskan, aku cuba menghidupkan enjin. Anehnya sekali tarik sahaja enjin boleh dihidupkan. Enjin terus aku pulas. Menderu bunyinya.

Kemana?.

Kami tidak ada pilihan lain melainkan terus ke Jeti Kelip-kelip Kampung Kuantan. Di situlah tempat berlabuhnya semua sampan. Kami berdebar-debar kalau-kalau wanita serba putih itu masih berada di situ. Ternyata tiada. Selepas mengikat sampan, kami cepat-cepat membawa segala peralatan naik ke darat.

Esoknya, aku menemui Pak Uda Manap dan menceritakan peristiwa yang berlaku. Pak Uda Manap hanya tersenyum sahaja. Katanya, lembaga wanita berpakaian serba putih itu memang sering muncul di situ terutama sekali pada waktu bulan purnama menjelang dinihari.

Menurutnya, di seberang sungai itu terdapat kubur Kampung Sarang Lang di mana kampung itu kini sudah tidak berpenghuni. Semua penduduknya sudah berpindah ke Kampung Kuantan. Kemungkinan lembaga itu adalah roh wanita yang mati lemas di sungai itu suatu ketika dahulu.

Seminggu kemudian aku mengajak Zainal dan Zainuri untuk memancing udang galah lagi di tempat yang sama.

“Kau pergilah sorang!”.

Aku hanya tersenyum sinis.

DIARI SEBUAH KEHIDUPAN

Cerpen ini adalah salah satu daripada dua buah cerpen yang saya hantar untuk pertandingan Menulis Cerpen Hari Guru 1998, tetapi tidak memenangi sebarang hadiah. Namun begitu saya amat berpuas hati kerana dapat menggarap cerpen ini hingga ke nokhtah terakhir. Ada yang berkata, ceritanya ada kaitan dengan dirinya!. Walau bagaimanapun idea ini timbul apabila melihat gelagat kawan-kawan yang beranika ragam dan karenah. Itulah sebenarnya realiti sebuah kehidupan.


KIPAS siling yang ligat berpusing ternyata masih tidak dapat meredakan bahang kepanasan tengah hari itu. Cikgu Osman melonggarkan ikatan tali lehernya sambil menyelak langsir tingkap biliknya itu ke tepi bagi membolehkan hembusan angin masuk tanpa sekatan. Dia kembali ke mejanya bagi meneliti satu persatu surat-surat yang diterimanya pada hari itu. Dahinya berkerut bila membaca surat yang berkepalakan Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Selangor.

“Cikgu Zahari bin Zulkifli....” detik hatinya perlahan. Macam dia pernah dengar nama itu. Bila dan di mana, dia kurang pasti. Dia bermenung seketika.

Pandangannya dilemparkan jauh ke luar ke puncak bukit gondol yang tidak berapa jauh dari situ. Beberapa ekor camar melayang-layang menanti mangsa untuk disambar. Kemudian dia mengangguk-ngangguk semacam mengiakan sesuatu.

Setakat ini, dia sudah menerima pengesahan empat orang guru yang akan bertukar ke sekolahnya pada tahun hadapan termasuklah Cikgu Zahari. Cuma ada dua lagi kekosongan untuk guru Bahasa Inggeris. Mungkin kekosongan ini akan dipenuhi oleh guru lepas maktab perguruan.

Cikgu Osman keluar dari biliknya menuju bilik Guru Penolong Kanannya Cikgu Zainal. Dia mempersilakan Cikgu Zainal masuk ke biliknya.

“Cikgu kenal dengan Cikgu Zahari bin Osman?”

“Cikgu Zahari bin Osman...”, ulang Cikgu Zainal untuk cuba mengingati nama itu. Dia cuba membayangkan guru muda yang berambut agak kerinting dan berkumis nipis itu.

“Kenal sangat tu tidaklah cikgu. Kalau tidak silap saya, kami pernah sama-sama hadir dalam satu mesyuarat olahraga. Kenapa dengan dia cikgu?”.

“Dia adalah salah seorang guru yang akan mengajar di sekolah ini pada tahun hadapan”.

“Baguslah cikgu. Cikgu Zahari ini aktif dalam sukan”.

“Bagus tu memang bagus. Tapi cikgu tahu, Cikgu Zahari ini adalah seorang guru yang bermasalah!”.

“Jadi cikgu bimbang, dia akan menjadikan satu beban pula kepada kita. Kalau begitu kita tolak sahaja penempatan cikgu ini”, cadang Cikgu Zainal.

“Saya tidak beranggapan begitu..”

Cikgu Osman memang kenal benar dengan Cikgu Zahari tapi hanya pada nama sahaja. Sebagai guru besar dia ada mendengar berbagai-bagai cerita dan masalah daripada rakan-rakan sejawatnya. Perkara yang paling kerap dibualkan adalah tentang perilaku guru-guru di bawah kawalan masing-masing terutama sekali guru-guru yang bermasalah.

Sebahagian besar daripada mereka sudah tidak sanggup lagi menangani guru-guru ini dan sebagai langkah terakhir adalah dengan menukarnya ke sekolah lain. Bagi Cikgu Osman tindakan seperti itu adalah tidak adil dan ini adalah merupakan satu penganiayaan. Menukarkan guru-guru seperti ini tidak akan dapat menyelesaikan masalah guru tersebut, sebaliknya akan menimbulkan masalah pula kepada orang lain.

Dan jadilah guru-guru bermasalah ini ibarat bola yang ditendang, dilambung dan ditanduk ke sana ke mari tanpa nokhtah. Sampai bila?. Inilah situasi yang sedang difikirkan oleh Cikgu Osman sebaik sahaja dia mengetahui bahawa salah seorang guru yang bakal menjadi warga sekolah itu adalah guru bermasalah.

Inilah fanomena yang bakal didepani oleh Cikgu Osman. Selama ini kebanyakan guru-guru di bawah kawalannya tidak pernah ada yang bermasalah. Kalau ada pun hanya segelintir sahaja. Itu pun tidak begitu serius. Mereka mudah sahaja menerima dan mengakui kelemahan diri masing-masing.

Tapi benarkah Cikgu Zahari ini seorang guru yang bermasalah? Apakah masalah yang menjadikan Cikgu Zahari ini seorang guru yang benar-benar bermasalah?. Inilah masalah yang kian berputar ligat di ruang mindanya seligat putaran kipas angin di biliknya.

Penggal pertama persekolahan sudah bermula hampir tiga minggu. Pembayaran yuran dan pengagihan buku teks serta buku tulis kepada murid-murid berjalan lancar sebagai mana yang dirancang. Semua guru-guru setakat ini berketerampilan dengan baik.
Cuma ada dua tiga orang guru sahaja yang belum menyiapkan rancangan pelajaran dalam Buku Persediaan Mengajar masing-masing. Cikgu Osman memberi kelonggaran selama empat minggu untuk melengkapkan segala butiran dan maklumat dalam buku tersebut. Sikap toleransinya memang dikagumi oleh guru-guru di bawahnya.

“Sebagai seorang guru, kita berhadapan dengan manusia yang memiliki hati, jiwa, akal dan keupayaan tertentu. Jadi hadapilah mereka dengan hati, dengan jiwa dan akal serta keupayaan yang jauh lebih berwibawa daripada mereka. Mendidik hati manusia mestilah dengan hati juga. Begitu juga mendidik akal mereka, perlulah dengan akal. Kehidupan mereka itu adalah perlu juga dibentuk melalui sifat-sifat kehidupan yang universal yang perlu ada kepada setiap orang guru seperti anda semua”.

Begitulah ucapan sulong Cikgu Osman sewaktu mengadakan perjumpaan pertama dengan guru-guru Sekolah Kebangsaan Cempaka Sari sebelum bermulanya penggal persekolahan yang lalu. Barangkali kata-kata itu benar-benar menjadi aspirasi kepada guru-guru untuk melahirkan murid-murid yang berkualiti dan berwibawa.

“Ingatlah kata-kata Ibnu Rusyd bahawa guru yang bahagia adalah guru yang berjaya menjadikan murid-muridnya seorang manusia yang berbahagia!”, sambung cikgu Osman lagi.

Tugas mendidik ini bukannya satu tugas yang mudah. Bagi cikgu Osman, guru ialah mereka yang dianggap sebagai orang yang telah terdidik untuk mendidik dan membimbing orang lain supaya mengenali tuhannya, dunianya dan kehidupannya.

Seseorang guru adalah benar-benar guru dan memiliki sifat-sifat keguruan apabila berjaya meramalkan manusia berjaya, berjaya mengurangkan manusia kecewa, berjaya merapatkan manusia kepada Tuhannya, berjaya mengenali manusia gagal dan berjaya memahami diri sendiri yang adakalanya duka, adakalanya bahagia.

Berbekalkan kepada keyakinan inilah Cikgu Osman berjaya mengendalikan pentadbiran Sekolah Kebangsaan Cempaka Sari yang mempunyai hampir seribu orang murid dan lima puluh orang guru dan kakitangan hampir lima tahun. Setiap masalah ditanganinya dengan tabah agar setiap langkah yang cuba diarah tidak mudah rebah ke tanah.

Memperkenalkan sesuatu inovasi bukanlah semudah menulis puisi. Sebagai pentadbir dia tidak seharusnya terlalu preskriptif sahaja malah dia lebih
menggalakkan gurunya menjalankan kerja secara kolektif agar dapat menghasilkan sesuatu yang kualitatif.

“Saya sudah menyemak buku Persediaan Mengajar cikgu dan saya dapati ada beberapa perkara yang sepatutnya cikgu penuhi masih terbiar kosong. Dan yang paling menyedihkan saya, cikgu tidak menyediakan rancangan pelajaran mingguan dan harian selama tiga minggu. Boleh tak Cikgu Zahari berikan justifikasinya?”

“Maafkan saya cikgu. Sebenarnya saya terlupa..”, suara Cikgu Zahari agak terketar-ketar.

“Saya rasa jawapan cikgu itu tidak komprehensif. Saya tak hairan kalau jawapan seperti ini dituturkan oleh seorang murid. Murid biasanya akan beralasan sedemikian apabila dia tidak membuat kerja rumah. Tapi sekarang saya berhadapan dengan seorang guru, bukan seorang murid!”.

Cikgu Osman merenung tepat wajah Cikgu Zahari yang sedang tunduk. Kata-kata guru besarnya itu benar-benar memanaskan telinganya. Sesungguhnya inilah perkara yang paling tidak digemarinya sebagai seorang guru. Entah kenapa dirinya terasa teramat malas untuk menulis apalagi menulis rancangan pelajaran mingguan dan juga harian.

“Baiklah cikgu. Ambil pen saya ini, saya tak mahu cikgu gunakan pen cikgu. Siapkanlah rancangan pelajaran itu di sini, di atas meja saya ini. Saya tak mahu cikgu beralih ke tempat lain. Kalau mengikut jadual waktu sekarang ini cikgu sepatutnya berada di kelas Empat Mawar mengajar Bahasa Melayu. Tak apalah, saya akan ambil alih kelas cikgu!”, Cikgu Osman lantas bangun lalu beredar.

Cikgu Zahari terpinga-pinga kehairanan. Semenjak menjadi guru selama enam belas tahun dia belum pernah menemui guru besar seperti Cikgu Osman. Dia sanggup mengambil alih kelas ajarannya semata-mata memberi peluang kepadanya untuk menyiapkan rancangan pelajaran.

Sebelum bertugas di sekolah ini, dia hanya menerima memo yang diselitkan pada Buku Persediaan Mengajarnya. Adakalanya pula cuma diberi ingatan sahaja. Tetapi bila memo-memo itu telah sejuk, penyakit malasnya muncul semula. Dia mula mengabaikan Buku Persediaan Mengajarnya.

Apakah aku harus menurut arahannya?. Bagaimana nanti kalau aku buat keras kepala?. Mengapa pula mesti menggunakan pennya? Dan kenapa pula dia tidak dibenarkan keluar dari biliknya ini? Ke bilik guru misalnya?

Seribu satu macam persoalan berlegar di mindanya. Cikgu Zahari memerhati pen Cikgu Osman. Dicapainya dan diteliti. Tentu mahal harganya, bisik hati kecilnya. Dia membuka Buku Persedian Mengajarnya. Diselaknya satu persatu. Dia cuba menulis hari dan tarikh. Cantik dan sedap pula diguna, bisiknya. Cikgu Zahari senyum sendirian.

“Berapa orang anak cikgu?”

Itulah soalan yang pertama sekali ditanyakan oleh Cikgu Osman sebaik sahaja dia melaporkan diri untuk bertugas di Sekolah Kebangsaan Cempaka Sari. Cikgu Zahari tersenyum.

“Saya belum ada anak , cikgu..”

“Sudah berapa lama cikgu kahwin?”, soalnya lagi.

Inilah pertanyaan yang sukar sekali untuk dijawab oleh Cikgu Zahari. Dan kalau boleh dia tidak mahu perkara seperti ini ditimbulkan.

“Buat apa cikgu nak tahu itu semua..”

Bagi Cikgu Zahari perkara ini adalah terlalu peribadi dan tak seharusnya diketahui oleh sesiapa kecuali kerabat terdekat sahaja. Cikgu Zahari memang tidak suka orang mengetahui lebih mendalam tentang dirinya. Kalau boleh biarlah dia sendiri yang tahu tentang diari kehidupannya.

Norzulaifah. Tiba-tiba Cikgu Zahari teringatkan nama itu. Tentu kau dilimpahi bahagia kini, detik hatinya. Gadis manis dari jelapang padi Negeri Selangor yang pernah menjadi tunangannya itu kini berada di Negeri Bumi Kenyalang, bertugas di sana bersama suaminya.

Sejak dia tewas di medan percintaan, kehidupannya mulai berubah. Ketika di alam pertunangan dia rajin menulis surat. Dia sering membaca buku-buku untuk mendapatkan kata-kata yang indah dan menarik. Kalau dibukukan surat-suratnya itu boleh menjadi sebuah novel. Apa yang menjadi kegemarannya dahulu, kini menjadi satu kebencian pula. Dan sikapnya ini turut dijelmakan di dalam tugasnya sebagai seorang guru.

“Saya ini adalah majikan cikgu. Sebagai seorang majikan saya perlu mengetahui latar belakang setiap orang di bawah jagaan saya. Saya perlu menjaga kebajikan mereka. Saya juga perlu mengetahui kalau-kalau mereka ini mempunyai masalah. Masalah dari segi kesihatan, keluarga dan sebagainya. Saya tak mahu masalah mereka ini akan menjejaskan tugas dan tanggungjawab mereka kalau tidak dapat di atasi.”

Cikgu Osman merenung wajah Cikgu Zahari. Dari raut wajahnya, dia tahu Cikgu Zahari ada menyembunyikan sesuatu. Berdasarkan gaya dan perwatakannya dia percaya Cikgu Zahari belum beristeri.

“Tak mengapalah, kalau itu satu keberatan bagi cikgu. Cuma apa yang saya harapkan semuga cikgu bergembira bertugas di sini dan kalau ada sebarang masalah, saya sedia berkongsi sama..”

Pagi itu Cikgu Osman mendapat tahu bahawa Cikgu Zahari sering keluar dari sekolah tanpa memberi tahu arah haluan sebenar kepada guru yang bertugas. Tidak ada seorang guru pun yang tahu ke mana destinasi Cikgu Zahari cuma dari khabar yang tak rasmi dia mendapat tahu bahawa cikgu Zahari ke kedai Tok Ngah Mid untuk minum.

“Kenapa pula ke situ perginya, kantin kan ada!”, rungut cikgu Osman.

“Pukul berapa dia selalu ke sana?”

“Pukul sepuluh setengah, cikgu!”

Benarlah sebagaimana yang dikata bahawa Cikgu Zahari adalah guru yang sukar dikawal, sukar diurus dan sukar diramal karektornya. Setakat ini, Cikgu Osman tidak akan mengambil sebarang tindakan terhadap pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh Cikgu Zahari.

Tindakan kekerasan dengan tergesa-gesa tanpa sebarang perancangan hanya akan membantutkan keadaan. Dalam situasi begini hanya kesabaran sahaja yang akan membuahkan kejayaan.

Tengah hari itu Cikgu Zahari masuk ke bilik guru. Selalunya dia jarang ke situ untuk berehat. Dia selalu menghabiskan waktu rehatnya di Pusat Sumber bersama-sama Cikgu Alias selaku Penyelaras Pusat Sumber Sekolah.

“Cikgu Zahari!..”, tiba-tiba namanya dipanggil.

Cikgu Zahari menghampiri ke arah suara yang memanggilnya.

“Cikgu Zahari boleh tolong saya tak?”, suara lembut Cikgu Zalifah.

“Pasal Cikgu Zalifah, saya sanggup buat apa saja, walau ke lautan api sekalipun..”, jawabnya sambil berjenaka.

“Betul..?”

Cikgu Zahari mengangguk.

“Beginilah cikgu, ini adalah kali ketiga saya tanya kepada cikgu..”

“Apa dia?”

“Markah ujian Bahasa Melayu Tahun Empat Mawar bagi bulan April”, cikgu Zalifah memandang tepat wajah Cikgu Zahari. Dia amat mengharapkan sangat markah itu untuk diisi di dalam rekod profail. Markah-markah mata pelajaran yang lain sudah diperolehinya cuma menantikan markah Bahasa Melayu daripada Cikgu Zahari sahaja. Sekiranya markah itu masih tidak diperolehinya juga bermakna tugasnya untuk menyelesaikan keputusan ujian bulan April akan turut tertangguh.

Akhirnya terjadilah pertengkaran antara Cikgu Zalifah dengan Cikgu Zahari apabila tuduh menuduh berlaku. Cikgu Zalifah mengatakan Cikgu Zahari tidak layak jadi guru kerana tidak dapat menunaikan tugas dan tanggungjawabnya sebagai seorang guru. Cikgu Zahari yang tidak berpuas hati dengan tuduhan itu mengata yang bukan-bukan terhadap Cikgu Zalifah hingga naluri kewanitaannya terguris lantas airmatanya pun menitis.

Cikgu Zalifah tidak menyangka Cikgu Zahari sanggup memperlakukannya begitu di hadapan rakan-rakannya yang lain. Niatnya yang ikhlas telah disalah anggap oleh Cikgu Zahari. Rakan karibnya, Cikgu Zaleha yang menyedari kejadian tersebut datang memujuk bagi mententeramkan keadaannya.

Baginya hanya Cikgu Zalehalah yang benar-benar memahami jiwanya. Mereka berkawan baik sejak di maktab perguruan lagi. Kebetulan pula mereka ditempatkan bertugas di sekolah yang sama.

Cuma persahabatannnya kini amat terbatas disebabkan Cikgu Zaleha sudah berumah tangga dan telah dikurniakan tiga orang anak. Cikgu Zalifah teringin juga menikmati suasana kehidupan seperti Cikgu Zaleha, tapi apakan daya. Jodoh dan pertemuan, Allah jua yang merencanakan.

Kedai Tok Ngah Mid tidak ramai dipenuhi pelanggan. Kebanyakan pelanggannya minum pada sebelah pagi. Menjelang pukul sepuluh, pelanggannya mulai berkurangan.

“Tok Ngah, teh tarik dan roti canai satu,” pesan Cikgu Osman sambil memilih tempat di sudut kedai.

Cikgu Osman memang jarang sekali minum di situ. Hanya sesekali sahaja. Itupun atas ajakan kawan-kawan. Tidak lama kemudian dia mendengar bunyi motosikal Cikgu Zahari. Tetamu yang ditunggu sudah tiba, detik hatinya. Dia terus menghirup teh tarik di hadapannya.

Sebagaimana biasa, Cikgu Zahari masuk ke dalam kedai itu tanpa menyedari kehadiran guru besarnya. Semasa mencari-cari tempat duduk, dia terpandang kepada Cikgu Osman.

“Marilah cikgu, kita minum sama-sama di sini”, pelawa Cikgu Osman.

Cikgu Zahari agak terkejut. Dia menjadi serba salah. Untuk tidak menunjukkan sebarang rasa bersalah, dia menerima pelawaan guru besarnya. Terperangkap lagi aku!, cetus hati kecilnya lalu senyum sendirian.

“Sedap teh dan roti canai Tok Ngah ni..”, puji Cikgu Osman memulakan perbualan.

“Itulah sebabnya cikgu selalu ke sini..”, sambung Cikgu Osman lagi.

Cikgu Zahari menyedut teh icenya perlahan. Entah kenapa teh ice yang biasanya sedap, hari itu terasa amat pahit. Begitu juga dengan roti canai Tok Ngah, terasa terlalu masin.

“Dengar khabar, semalam cikgu bertengkar dengan Cikgu Zalifah?”

“Ada sedikit perselisihan cikgu”.

“Perkara sebegini, tidak sepatutnya diamalkan cikgu. Kita harus menjaga etika profesion perguruan kita. Cikgu seharusnya akur kepada kebenaran. Milikilah kebenaran, kerana kebenaran itu adalah baik dan bagus. Apabila benar, baik dan bagus maka jadilah kita guru yang bahagia..”

“Apakah formula untuk menjadi guru yang bahagia?” soal Cikgu Zahari.

“Untuk menjadi guru yang bahagia, sseorang guru itu mesti memiliki sifat-sifat motivasi keguruan, berupaya membahagiakan manusia lain, mempunyai kekuatan untuk mencipta kehidupan yang bahagia dan meletakkan dunia dalam hatinya, dirinya dan kehidupannya”, terang Cikgu Osman sambil berfalsafah.

“Balik nanti cikgu renungkanlah. Adakah dalam diri cikgu telah memiliki sifat-sifat itu. Kalau belum, perbaikilah. Masih belum terlambat!.”

“Sebagai langkah permulaan, cikgu minta maaf pada Cikgu Zalifah. Dia seorang guru yang baik dan mulia. Cantik pula tu..!”, ujarnya tersenyum.

Cikgu Osman bangun lalu menuju ke kaunter bayaran. Dia membayar kesemua harga makanan dan minuman itu.

“Terima kasih , cikgu!” ucap Cikgu Zahari.

Malam telah larut. Cikgu Zahari masih tidak dapat melelapkan mata. Sebaik sahaja menyelesaikan markah ujian yang dipinta oleh Cikgu Zalifah, dia termenung. Merenung jauh dalam dirinya. Kata-kata nasihat daripada guru besar siang tadi masih berlagu mengocak mindanya. Dia menyedari bahawa selama ini dia telah melakukan banyak kesilapan.

Tapi anehnya, guru besar tidak pernah memarahi atau mengambil sebarang tindakan terhadapnya. Sebaliknya guru besar banyak memberikan perangsang, nasihat dan berbuat baik kepadanya. Ini menjadikannya terasa segan dan malu untuk mengulanginya semula.

Kekecewaan disebabkan oleh Norzulaifah tidak sepatutnya dilibatkan sama kepada semua wanita. Dia menyedari kini, selama ini dia sering berkasar terutama sekali dengan wanita yang dikenalinya. Wanita juga manusia, mempunyai hati, mempunyai perasaan.

Saat itu wajah Cikgu Zalifah menjelma di ruang ingatannya. Entah kenapa tiba-tiba kekesalan menerpa menyelimuti jiwanya. Dia benar-benar kesal terhadap apa yang telah dilakukannya kepada Cikgu Zalifah. Mestikah dia memohon kemaafan daripada Cikgu Zalifah?.

Bilik Guru Sekolah Kebangsaan Cempaka Sari agak gempar seketika pagi itu. Sejambak bunga yang terselit dengan sekeping kad menghiasi meja Cikgu Zalifah. Kehadiran bunga itu menjadi tanda tanya kepada semua guru terutama sekali guru wanita.

Masing-masing ingin tahu siapakah yang meletakkannya di situ. Kebetulan pula Cikgu Zalifah tidak hadir hari itu. Tidak ada siapa yang berani membuka kad yang terselit pada jambak bunga itu. Masing-masing membuat andainya sendiri.

Ketika mengemaskan mejanya untuk pulang di akhir persekolahan semesta itu, tiba-tiba cikgu Osman terjumpa sekeping kad. Barangkali kad itu sudah lama berada di atas mejanya, cuma ia sendiri tidak menyedari akan kehadirannya. Kad bersampul putih itu dibuka lalu ditelitinya. Lama.

Akhirnya dia tersenyum.

“Selamat pengantin baru cikgu Zahari!”, bisiknya perlahan. Kad itu dimasukkan semula ke dalam sampulnya. Mudah-mudahan dengan perkahwinan ini kehidupanmu akan terurus. Ketika hendak melangkah keluar, dia teringat siapakah pasangan Cikgu Zahari. Lantas Cikgu Osman membuka kembali kad bersampul putih itu.

“Cikgu Zalifah!”, Cikgu Osman kehairanan.

Rupa-rupanya puji-pujian terhadap Cikgu Zalifah suatu ketika dahulu telah benar-benar tersemat di dalam sanubarinya. Syukurlah, Cikgu Zahari kini pun sudah banyak berubah. Berkat usaha dan ketabahannya, Cikgu Zahari telah dapat menjalankan tugasnya dengan baik.

“Inilah hadiah yang paling berharga menjelang persaraanku!”.

Cikgu Osman tersenyum puas.

NOSTALGIA SEBUAH PUISI

Idea menulis puisi ini tercetus ketika lepak-lepak di atas Bukit Malawati Kuala Selangor berhampiran dengan meriam yang mengadap Selat Melaka yang luas terbentang. Pandangan dilemparkan jauh ke arah bumbung Sekolah Menengah Seri Tanjong. Tiba-tiba wajah seorang gadis menjelma dengan senyum masih terukir di bibirnya...!
Engkau kah itu?


SEBUAH PUISI PEKAN KSKU DAN
MONOLOG  BUAT SEORANG GADIS

Kau mahu datang ke pekan KSku
datanglah,
datanglah menziarahi pusara pahlawanku yang
gugur dua abad lalu.

Kalau kau seorang muliawan
sedekahkan fatihah ke atas rohnya
semoga aman sejahtera damai senantiasa

Katamu,
mahu kau dengarkan angin laut
berhembusan menyentuh puncak nyiur
sayang,
kau bukan seorang penyair yang dapat
menyanyikan lagu romantika tarian ombak.

Mahu kau dengar desiran angin lembut
berhembusan di puncak malawati?
mahu kau dengar keluh resah seorang Adam
di persimpangan Batang Berjuntai dan Bukit Rotan?
sayang,
kau bukan seorang penari yang bisa
menghakikatkan lambang-lambang
kemanusiaan itu.

Tahukah kau lagukan
nyiur gading puncak mahligai di pinggir laut Rantau
Abang?
Tahukah kau menangis seperti sedu sedan
seorang perawan yang kehilangan kekasih
di jantung laut itu?
Sayang, kau bukan seorang seniman
yang bisa melagukan lagu derita dan
membisikan kata-kata setia seorang Adam.

Katamu, kau mahu datang
datanglah meredah kabut laut
dan berlarian antara siput-siput.

Bisakah kau mencari jejak jari jemariku
lalu tidak usah bertanya kepada kedinginan air laut
yang sering pasang dan surut
sedang senja masih panjang menunggu siang
atau kau akan jerit-jeritkan namaku pada beburung senja
yang pulang bahawa setia sudah berkubur
bersama pusara yang sering aku tangisi!



KURNIAKAN AKU KEDAMAIAN

Puisi terhasil disuatu malam, ketika mata tidak mahu terlelap, sambil bertemankan sebuah pelita minyak tanah maka terukirlah catatan-catatan berikut. Ketika catatan-catatan ini ditulis, air mata jernih merembes di pipi tanpa disedari...


DEMI waktu yang mencatat
segala perjalanan rahsia nadi
kurniakan aku kedamaian
antara kesakitan dipangkal penghukuman
dan kesihatan dipenjuru titik penentuan.

Suatu kurnia yang tidak pernah diminta
telah mewarnakan petak-petak kehidupan
di kanan, di kiri, di hadapan dan di belakang
lantaran cahaya enggan menyinar kegelapan
kerana kegelapan telah menodai sinaran
pada lidah penutup bicara
satu pemergian pengakhir kata.

Kurniakan aku kedamaian
antara tangisan kepada keriangan
antara keributan kepada ketenangan
hadiahkan aku sebuah kebahagiaan
ukirkanlah aku sebuah senyuman.

Rintiskan aku satu perjalanan
yang bakal melahirkan kedamaian
akan kuulang kalimat Alhamdulillah
andai harapan terserlah
akan aku rapatkan pada yang Satu
dengan sekalung doa berbatu-batu
kurniakan aku kedamaian.



Kuala Selangor.            - M. SURUR DASUKI
Berita Minggu,
Ogos,10 1975.

HARI-HARI TERAKHIR SEORANG GURU

Cerpen ini saya cipta untuk Peraduan Menulis Cerpen Hari Guru Tahun 1998 dan telah memenangi tempat ketiga dengan Hadiah RM1,000 ringgit. Ketika itu masih menuntut di UPSI. Saya terpaksa ponteng kuliah untuk menerima hadiah itu! kah...kah...kah..!


PERISTIWA Cikgu Ramlan ditumbuk dan dilempang oleh penjaga murid tidak ramai yang tahu. Hanya beberapa orang rakan karibnya sahaja yang mengetahui kejadian itu. Itupun setelah mereka menyedari tentang perubahan yang berlaku pada wajah Cikgu Ramlan. Ada kesan lebam pada pipi sebelah kanannya.

“Kau tak boleh berdiam diri sahaja Lan. Kau harus bertindak sesuatu..” cadang Cikgu Shakyean.

“Nak bertindak macam mana Yean, aku memang tak bersalah”, kata Cikgu Ramlan perlahan. Selama ini dia tidak pernah bermusuhan dengan sesiapa pun, terutama sekali penjaga murid.

“Kita kan ada kesatuan. Laporkan sahaja pada kesatuan. Biar kesatuan yang bertindak”.

“Ini perkara kecil Yean. Buat apa nak dipanjang-panjangkan. Aku rasa biar aku sendiri yang menyelesaikan perkara ini”.

“Sekurang-kurangnya kau lapor pada guru besar. Kalau perlu kita lapor pada polis. Biar mereka tahu. Kalau tidak nanti naik tocang penjaga budak tu”.

Peristiwa itu berlaku begitu pantas sekali. Ketika itu Cikgu Ramlan sedang mengajar Matematik di Kelas Lima Mawar. Tiba-tiba datang seorang penjaga murid mengetuk pintu kelas. Bila Cikgu Ramlan menghampirinya tiba-tiba dia terus dilempang dan ditumbuk beberapa kali. Cikgu Ramlan tergamam. Dia hampir terduduk dibuatnya.

Kalau dilihat daripada rupa bentuk tubuh penjaga itu memang Cikgu Ramlan tak berdaya hendak melawannya. Tubuhnya yang kecil dan kurus itu bukan tandingan untuk dipertarungkan..

“Lain kali jangan cuba nak apa-apakan anak saya..” hanya itulah kata-kata yang diluahkan oleh penjaga murid itu lalu beredar meninggalkan sekolah sebelum sempat Cikgu Ramlan bertanyakan sesuatu tentang perkara yang sebenarnya.

Inilah peristiwa yang paling pahit yang pernah dialaminya sepanjang kariernya sebagai seorang guru semenjak enam tahun lalu. Menjelang tahun ketiga bertugas di Sekolah Kebangsaan Cempaka Sari, beraneka cerita suka duka telah mendatanginya. Namun atas nama profesional dia mendepaninya dengan sabar dan tabah.

Kemukhlisan dalam melaksana tugas dilaluinya dengan penuh rasa tanggungjawab. Lantaran kerjaya pendidik menjadi pilihan, amanah yang diberi pasti tak dipersia dan apa yang dijanji pasti akan ditunai. Meski cabaran datang melanda mendidik anak bangsa tetap diutama.

Namun tidak semua manusia bersyukur atas rahmat yang diterima. Ketidakpuasan tidak pernah reda. Ada sahaja cacat celanya. Bila anak beroleh kejayaan cemerlang mereka berbangga dengan kepintaran anaknya. Jarang sekali yang mahu berterima kasih pada guru yang mendidik.

Seandainya anak mereka menemui kegagalan, guru menjadi sasaran. Lantaran guru kurang tidak pandai mengajar. Tiada inovasi dalam diri dan pelbagai lagi tuduhan dilempar hingga kesabaran pun nyaris tercabar.

Saat itu dia teringatkan sebuah puisi ‘Obor Hemah’ buah pena Sasterawan Negara, A. Samad Said. Antaranya A. Samad Said menyatakan bahawa guru adalah awan indah terbang rendah melempahkan hujan pada musim gersang menyegarkan benih ilmu, berbuah hikmat ia renjis embun pada pohon bakat.

Berdiri atas nama kebenaran. Itulah yang menjadi pegangannya selama ini. Dia mendidik atas sesuatu yang benar. Dia menjalankan tugas sebagai pendidik dengan adanya kebenaran. Permit mengajar, itulah lesen sebenar sebagai pendidik. Lantaran itu, tidak ada pihak yang boleh mempertikaikan tugasnya sebagai seorang pendidik.

Dia masih teringat akan terjemahan Al-Quran Surah Ali Imran ayat 79 yang dibacanya malam tadi, yang bermaksud ‘Hendaklah kamu menjadi pendidik (ilmuwan) yang beramal (rabbani), kerana kamu mengajarkan isi kebenaran dan kamu ikut juga mempelajarinya’. Dengan mengabidkan diri sebegini secara tak langsung menjadi penawar terhadap keresahan yang menyelimutinya kini.

Sebagai seorang pendidik, dia tidak takut menegakkan kebenaran. Baginya pendidik adalah golongan yang tidak berhenti-henti mendidik dan dididik. Di sekolah mereka adalah pengajar, manakala di dalam alam kehidupan mereka adalah pelajar yang memerlukan pendidikan yang berterusan bagi melengkapkan diri dengan berbagai-bagai ilmu dan kemahiran.

Cikgu Ramlan merenung empat puluh tiga orang murid Kelas Lima Mawar yang sedang tekun menyelesaikan masalah Matematik yang baru diberinya sebentar tadi. Dia bergerak ke hadapan dan ke belakang. Ke kiri dan ke kanan. Keliling kelas itu dijelajahinya bagi memastikan murid-muridnya itu benar-benar faham apa yang telah diajar.

“Mengapa kamu tak buat?”, tegur Cikgu Ramlan lembut apabila dilihatnya seorang murid lelaki asyik bermenung sahaja. Barangkali masalah mendepani murid ini, fikirnya.

“Saya tak faham cikgu!”

“Cuba terangkan kepada cikgu, apa yang kamu tak faham?”

Diam. Inilah masalah besar yang dialami oleh Cikgu Ramlan. Berdiam diri bukanlah satu penyelesaian kepada sesuatu masalah. Masalah perlu penghuraian. Setelah dikenalpasti punca barulah penyelesaian boleh diperolehi. Dalam keadaan begini Cikgu Ramlan mengulang semula contoh-contoh yang diberi beberapa kali.

Dia merenung satu persatu wajah-wajah anak muridnya itu. Barangkali salah seorang daripada penjaga murid-muridnya inilah yang memukul dan menumbuknya, cetus hati kecilnya. Tidak salah lagi. Tapi dia juga mengajar Kelas Lima Kenanga, matapelajaran yang sama. Dan Cikgu Shakyean adalah guru kelasnya. Cikgu Shakyean juga mengajar Bahasa Melayu di kelasnya, Lima Mawar.

Barangkali juga salah seorang penjaga murid Kelas Lima Kenanga?. Atau boleh jadi juga orang itu pemukul upahan yang selama ini tidak berpuas hati terhadap dirinya?. Teka-teki inilah yang sering berlegar di ruang minda Cikgu Ramlan. Dia kembali merenung ke dalam dirinya.

“Cikgu tidak seharusnya bertindak sendirian. Perkara ini adalah masalah sekolah, bukan masalah cikgu. Cikgu sepatutnya beritahu saya awal-awal lagi. Sebagai pentadbir, saya harus tahu apa yang berlaku saban hari di sekolah ini”.

Kata-kata Cikgu Zainal itu memang ada kebenarannya. Sebagai seorang guru besar yang berautoritatif, tanggungjawabnya adalah lebih berat. Mengikut peraturan, setiap pelawat yang ingin berurusan dengan mana-mana kakitangan di bawahnya mesti terlebih dahulu mendapat kebenaran daripada guru besar.

Tapi bagaimana dengan orang yang memukul Cikgu Ramlan?

“Orang ini boleh didakwa kerana menceroboh!”, kata Cikgu Zainal lagi.

“Saya tak mahu semua guru tahu tentang perkara ini, cikgu. Saya malu nanti!”.

“Apa yang hendak dimalukan, kalau cikgu sebenarnya berada dipihak yang benar”.

“Itu betul cikgu. Tapi sudah tentu mereka beranggapan sesuatu yang negatif terhadap saya”.

Inilah yang ditakutkan oleh Cikgu Ramlan. Arwah ayahnya dahulu ada berpesan, apabila berada di tempat orang, baik-baik menjaga diri. Jaga tingkah laku dan jangan menyakiti hati orang. Ingatkan Allah selalu. Kata-kata itu dilafazkannya ketika ia akan melangkah meninggalkan orang tuanya untuk memulakan tugasnya sebagai seorang pendidik.

Hingga saat ini pun dia amat berhati-hati menuturkan kata-kata, baik dengan anak muridnya mahu pun rakan-rakan setugas. Dia sedar sepatah kata yang kurang enak ditutur boleh merenggang persahabatan mengundang permusuhan. Baginya, dia perlu mengurangkan percakapan tapi memperbanyakan senyuman. Sesungguhnya, dengan senyuman boleh mengeratkan persahabatan meredakan kemarahan.

“Jadi cikgu mahu perkara ini berakhir begitu saja”.

“Begitulah cikgu. Izinkan saya menyelesaikannya sendiri. Saya percaya suatu hari nanti, kebenaran akan memihak kepada saya”.

“Sesungguhnya, saya amat bersimpati terhadap cikgu”.

Ketika keluar dari bilik guru besar, Cikgu Ramlan bertembung dengan Cikgu Farha di karidor. Masing-masing hanya mengukir senyum tanpa mengucap salam. Ketika menuruni tangga, Cikgu Farha menoleh semula kepada Cikgu Ramlan. Barangkali dia perasan perubahan pada wajah Cikgu Ramlan. Mahu sahaja dia bertanya, tapi Cikgu Ramlan sudah agak jauh menuju ke bangunan Pusat Kegiatan Guru.

Sesungguhnya dalam keadaan begini, Cikgu Ramlan mahu sahaja mengasingkan diri daripada rakan-rakan sejawatnya. Dia risau apa yang harus dijawab sekiranya mereka bertanya sesuatu kepadanya. Apakah dia harus bernawak?

Cikgu Ramlan sedar, Cikgu Farha memerhatikannya tadi. Boleh jadi dia menyedari perubahan pada wajahnya. Entah kenapa, sejak dia mengetahui bahawa Cikgu Ramlan pernah tewas dalam pertunangan, Cikgu Farha terlalu mengambil berat tentang dirinya. Cikgu Farha banyak memberi perangsang dan nasihat. Dia juga sering membantu dalam melaksana dan menyelesaikan tugasnya sebagai Penyelaras Pusat Sumber Sekolah.

“Assalammualaikum!. Boleh saya berjumpa dengan Cikgu Ramlan”.

Tengah hari itu, Bilik Guru Sekolah Kebangsaan Bukit Badong didatangi oleh tetamu yang tidak diundang. Daripada gaya dan pertuturannya orang itu bersungguh-sungguh hendak berjumpa dengan Cikgu Ramlan. Ada perkara penting katanya.

Menyedari perkara itu, Cikgu Shakyean yang kebetulan berada di situ mengarahkan orang itu agar menemui guru besar di biliknya di tingkat satu terlebih dahulu. Dia tidak mahu ironi berulang kembali kepada Cikgu Ramlan. Semua guru berpandangan sesama sendiri. Masing-masing ingin tahu apa yang berlaku pada Cikgu Ramlan.

Kebetulan sudah dua minggu Cikgu Ramlan tidak hadir ke sekolah. Dia berada di wad hospital. Tidak ada seorang pun yang tahu penyakit yang dihidapinya. Setakat ini hanya beberapa orang rakan karibnya sahaja yang datang melawat bertanya khabar.

Perkara ini telah pun dikhabarkan kepada anak muridnya dalam perhimpuan mingguan pada hari Isnin lepas. Masing-masing telah diarah untuk berdoa agar Cikgu Ramlan cepat sembuh dan dapat kembali bertugas seperti biasa. Kesedihan jelas terbayang pada wajah-wajah mereka terutama sekali murid-murid tahun Lima Mawar dan Lima Kenanga. Tiap-tiap hari mereka bertanya tentang perkembangan guru kesayangan mereka, Cikgu Ramlan.

“Apa hal encik hendak berjumpa dengan Cikgu Ramlan?”, tanya Cikgu Zainal sebaik sahaja mempersilakan tetamu yang mengenalkan dirinya Hamid itu duduk di atas kerusi di hadapannya.

“Saya ada hal penting hendak berjumpa dengannya”.

“Encik Hamid ini, saudara maranya ke?”.

“Bukan. Sebenarnya saya hendak memohon maaf daripadanya”.

“Apa yang telah Encik Hamid lakukan terhadapnya?”.

Orang itu diam. Dia menundukkan kepalanya. Ternyata kekesalan menghiasi ruang wajahnya. Sejak anaknya memberitahu tentang peristiwa itu, hatinya tidak pernah tenteram. Rupa-rupanya dia telah tersilap orang. Orang yang ditumbuknya itu bukannya Cikgu Shakyean tetapi Cikgu Ramlan yang kebetulan sedang mengajar di kelas anaknya.

“Apa yang mendorong Encik Hamid berbuat begitu?. Bukankah lebih baik Encik Hamid berbincang dengan saya terlebih dahulu.”

“Maafkan saya cikgu. Sebenarnya saya terlalu menurutkan perasaan. Isteri saya memberitahu bahawa lengan anak saya itu dicubit oleh Cikgu Shakyean hingga berdarah. Ada kesan darah pada lengan bajunya. Kalau hendak pukul anak saya, pukullah. Saya tak marah. Tapi kalau sampai berdarah, ini sudah melampau”, luah Encik Hamid penuh geram.

“Mengapa pula Cikgu Ramlan yang menjadi sasaran?. Bukankah ini satu penganiayaan?”

“Dia yang mengajar di kelas anak saya. Saya fikir dialah Cikgu Shakyean. Saya pun tak kenal dia”.

Cikgu Zainal menggelengkan kepala. Ada juga penjaga murid yang tidak mengenali guru anak mereka sedangkan banyak aktiviti yang melibatkan ibu bapa dianjurkan oleh pihak sekolah seperti sukan, mesyuarat PIBG, Hari Kecemerlangan dan bermacam-macam lagi. Barangkali Encik Hamid tidak pernah hadir dalam majlis-majlis tersebut.


Encik Hamid sendiri memang mengakui perkara itu. Selama ini urusan persekolahan-anak-anaknya diserahkan bulat-bulat kepada isterinya. Dia tidak pernah mengambil tahu pun tentang pelajaran anak-anaknya. Yang dia tahu, anak-anaknya itu tiap-tiap hari pergi ke sekolah.

“Dua hari kemudian, barulah saya tahu cikgu. Rupa-rupanya lengan anak saya itu berkudis. Jadi bila terkena cubit sedikit pun tentulah berdarah..”, beritahu Encik Hamid penuh kekesalan. Dia telah terlanjur kini. Tindakan melulu tanpa periksa kiranya telah membuatkan orang lain tersiksa.

Hatinya tidak pernah aman kini. Sebarang kerja yang dilakukannya tidak pernah menjadi. Kerunsingan dan kekesalan silih berganti menjelma disanubari. Barangkali ketenteraman bakal menjelma bila kemaafan telah dipinta. Hatinya bagai ditarik-tarik untuk segera meminta kemaafan daripada Cikgu Ramlan.

“Boleh saya berjumpa dengan Cikgu Ramlan sekarang?”

Cikgu Zainal memandang tepat ke wajah Encik Hamid. Rasanya tidak tergamak dia memberitahu akan keadaan sebenar Cikgu Ramlan. Bimbang kekecewaan Encik Hamid akan bertambah menghimpun resah yang tak sudah. Namun ia harus mengakui hakikat sebenar. Kita hanya merancang sedangkan ketentuan berada ditanganNya.

“Beginilah Encik Hamid. Sebenarnya orang yang Encik Hamid hendak temui itu tidak berada di sini!”.

“Cikgu Ramlan di mana, cikgu?”

“Dia sedang berusaha menyembuhkan penyakitnya di hospital”.

“Apa!. Dia sakit?”

Encik Hamid menekupkan kedua tapak tangannya ke muka sambil beristifar beberapa kali. Benarlah kini kekesalannya semakin menjadi-jadi berputaran meresahkan hati. Bagaimanakah ia harus menemui Cikgu Ramlan?.Sesungguhnya kekesalan ini tidak akan berakhir di sini sekiranya kemaafan masih tidak diperolehi. Mungkinkah tindakannya itu menyebabkan Cikgu Ramlan berkeadaan begitu?

Tiba-tiba telefon berdering. Tanpa sebarang pamitan, Encik Hamid beredar meninggalkan bilik Guru Besar. Dengan langkah longlai dia menuruni anak tangga dengan amat perlahan menuju ke pagar sekolah. Pandangannya dilemparkan ke bukit lokos di hadapanya. Ke mana lagikah langkah mahu ditujukan arah?. Maafkan aku Cikgu Ramlan. Dia hanya pasrah.

Cikgu Zainal bergegas keluar dari pejabat menuju ke Bilik Guru. Ketika itu waktu persekolahan akan tamat kira-kira sepuluh minit lagi. Kelas untuk murid-murid tahap satu telah pun berakhir. Sambil menantikan waktu untuk pulang, biasanya ramai guru-guru akan berkumpul di sini.

“Saya baru sahaja menerima panggilan telefon daripada pihak hospital mengenai perkembangan terbaru Cikgu Ramlan”.

Perbualan yang sedang rancak di kalangan guru-guru tiba-tiba terhenti. Situasi sunyi sepi. Semua mata tertumpu ke arah Cikgu Zainal yang tegak berdiri di muka pintu. Masing-masing menanti penuh debar khabar terbaru Cikgu Ramlan.


“Dia kini dalam keadaan koma dan telah dipindahkan ke wad ICU. Sesiapa yang ada kelapangan bolehlah melawatnya petang ini..”

“Apa penyakitnya cikgu?”, Cikgu Shakyean ingin kepastian.

“Barah di kepalanya hampir pecah!”.

Saat itu, air mata jernih hampir menitis di kelopak mata Cikgu Farha!.

PERANGKAP MEMAKAN TUANNYA

Cerita ini juga digarap menggunakan Teknik Surah Yusuf. Cerita ini adalah sebahagian daripada 31 buah cerita yang sedang proses penciptaan yang bakal diterbitkan oleh PTS Islamika. (Entah bila...)

SETELAH gagal membunuh Nabi Muhammad ketika sedang solat berhampiran Kaabah, kini Abu Jahal membuat rancangan lain yang lebih licin dan teratur tanpa diketahui oleh sesiapa kecuali orang-orang suruhannya sahaja. Kali ini dia ingin membunuh Nabi Muhammad dengan membuat perangkap agar beliau terjerumus ke dalam lubang.

Abu Jahal pun membina sebuah lubang yang dalam di hadapan pintu rumahnya. Lubang itu kemudian ditutup dengan tanah kemas-kemas sehingga tidak ada orang menyangka bahawa di bawahnya ada sebuah lubang yang dalam. Di sekitarnya ditanam dengan rumput-rumput halus seolah-olah seperti keadaan semula jadi. Sesiapa yang memijak tempat itu pasti akan terperosok ke dalam lubang.

Setelah semua selesai, Abu Jahal memanggil orang suruhannya sambil berkata, “Pergi kamu menemui Muhammad dan khabarkan kepadanya bahawa saya sedang sakit kuat.” Sebaik sahaja orang suruhannya pergi menemui Nabi Muhammad, Abu Jahal pun baring di tempat tidurnya dan berpura-pura sakit.

Apabila mendengar khabar bahawa Abu Jahal sedang sakit, Nabi Muhammad pun ingin segera menziarahinya walaupun Abu Jahal adalah musuhnya yang sentiasa mengejek, mencaci dan menghinanya. Sifat dan akhlaknya yang terpuji itu telah melebihi segala-galanya.

Ketika hampir sampai ke rumah Abu Jahal, malaikat Jibril telah membisikan kepadanya agar membatalkan sahaja hasratnya itu kerana ini adalah merupakan satu perangkap. Jibril menyarankan agar Nabi Muhammad pulang sahaja ke rumah. Abu Jahal sebenarnya tidak sakit.

Apabila mengetahui bahawa Nabi Muhammad tidak jadi ke rumahnya, tanpa berfikir panjang Abu Jahal bingkas bangun lalu membuka pintu dan keluar untuk mengejar Nabi Muhammad. Tanpa disedari, Abu Jahal terpijak perangkap yang dibuatnya sendiri lalu terperosok ke dalam lubang.

Melihatkan keadaan itu, orang suruhannya segera menghulukan tali kepada Abu Jahal. Namun, tali panjang yang dihulurkannya ke dalam lubang itu tidak juga dapat digapai oleh Abu Jahal walaupun telah disambung beberapa kali. Menyedari keselamatannya terancam, Abu Jahal berteriak sekuat hati kepada orang suruhannya itu.

“Pergilah kamu segera menemui Muhammad. Mintalah pertolongan darinya. Tidak ada orang lain yang boleh menolongku kecuali Muhammad sahaja. Pergilah cepat!”

Nabi Muhammad telah maklum akan kehadiran utusan Abu Jahal itu. Beliau segera memaafkan kesalahan orang yang mahu membunuhnya itu. Nabi Muhammad bergegas menuju ke rumah Abu Jahal.

Ketika Nabi Muhammad menjenguk ke dalam lubang itu, Abu Jahal berkata, ”Wahai Muhammad! Jika engkau berjaya mengeluarkan aku dari dalam lubang ini, aku akan beriman kepada Allah dan Rasul-Nya!”

“Baiklah kalau begitu,” ujar Nabi Muhammad.

Nabi Muhammad menghulurkan tangannya ke dalam lubang itu. Apabila Abu Jahal telah memegang tangannya, Nabi Muhammad pun menariknya ke atas. Abu Jahal berasa lega apabila telah dapat keluar dari dalam lubang itu.

Orang suruhan Abu Jahal kehairanan melihat peristiwa itu. Nabi Muhammad dapat mengeluarkan Abu Jahal hanya dengan menggunakan sebelah tangannya sahaja. Pada hal sebelum ini dia telah beberapa kali menyambung tali itu tetapi tidak juga dapat dicapai oleh Abu Jahal.

Setelah mengibas-ngibas tubuh badannya daripada debu-debu pasir, Abu Jahal menghampiri Nabi Muhammad lalu berkata, “Wah! Hebat benar sihirmu, ya Muhammad.”

Setelah berlalu beberapa langkah, Abu Jahal menoleh ke belakang memandang Nabi Muhammad.

“Barang siapa yang menggali lubang untuk saudaranya yang muslim, nescaya ia sendiri yang akan terperosok ke dalamnya,” kata Nabi Muhammad.

TONGKAT MENYEMBUH LUMPUH

Berikut adalah salah satu tajuk cerita yang sedang dalam proses penciptaan. Cerita ini ditulis mengikut teknik Surah Yusuf iatu teknik wajib untuk buku-buku yang diterbitkan oleh PTS.

SEWAKTU Nabi Muhammad sedang berehat-rehat di rumah bersama-sama dengan isterinya Aisyah, beliau telah didatangi oleh seorang wanita dalam keadaan tangannya yang lumpuh. Wanita itu merayu kepada Nabi Muhammad, “Wahai Nabi Allah, tolonglah berdoa kepada Allah supaya tanganku yang lumpuh ini sembuh seperti sediakala.”

Nabi Muhammad memandang wanita itu lalu bertanya, ”Mengapakan tanganmu menjadi lumpuh begini?”

“Aku telah bermimpi seolah-olah kiamat telah berlaku. Api neraka telah dinyalakan dan syurga telah diperlihatkan. Di dalam neraka itu, aku melihat ibuku sedang menggapai-gapaikan tangannya. Tangan kanannya menggeggam seketul daging manakala tangan kirinya memegang secebis kain. Seketul daging dan secebis kain itu digunakan oleh ibuku untuk menghalang kemaraan api neraka yang akan menjilat tubuh ibuku,” kata wanita itu sambil menarik nafas.

Dia berhenti bercerita lalu memandang kepada Nabi Muhammad dan Aisyah.

“Apakah yang telah berlaku kepada ibumu?” tanya Nabi Muhammad lagi.
Wanita itu masih mendiamkan diri. Dia menggosok-gosok matanya lalu meneruskan ceritanya. Dalam mimpinya itu dia bertanya kepada ibunya, “Wahai ibuku, mengapakah engkau berada di dalam jurang neraka ini? Bukahkah ibu seoang yang taat kepada Allah dan sentiasa menurut perintah suamimu?”

“Sewaktu di dunia, ibu bersifat bakhil dan kedekut. Ibu jarang bersedekah.”

“Tapi mengapakah ibu membawa secebis kain dan seketul daging?” anak kepada wanita itu bertanya lagi.

“Cuma dua barang ini sajalah yang pernah ibu sedekahkan sewaktu di dunia.”

“Di manakah bapaku berada sekarang, wahai ibuku?”

“Ayahmu adalah seorang yang dermawan. Sekarang dia ditempatkan di kalangan orang-orang yang dermawan, iaitu di syurga,” jawab ibunya lagi.

Wanita itu berhenti bercerita lagi. Dia termenung sebentar sambil mengusap-ngusap wajahnya. Dia memandang wajah Nabi Muhammad dan Aisyah silih berganti.

Melihatkan keadaan itu, Nabi Muhammad bertanya lagi, “Apakah pula yang berlaku terhadap bapamu?”

Wanita itu meneruskan ceritanya. Dia kemudian mencari ayahnya di syurga. Dia menemui ayahnya sedang memberi minum kepada orang ramai di tepi telaga Rasulullah.

Wanita itu bertanya, “Wahai ayahku. Ibuku adalah seorang wanita yang taat kepadamu dan juga kepada Allah. Sekarang dia berada di neraka sedang menderita kehausan dan kepanasan, sedangkan ayah berada di sini tempatnya indah, nyaman dan menyegarkan. Tidakah ayah berasa kasihan terhadap ibu?”

Wahai anak perempuanku. Allah telah mengharamkan air telaga ini kepada orang-orang yang bakhil dan senang berbuat dosa. Sewaktu di dunia, ibumu bukanlah orang yang senang bersedekah. Memang selayaknya dia terjerumus ke dalam neraka,” kata ayah kepada wanita itu.

“Lalu apakah tindakanmu untuk membantu ibumu?” Tanya Nabi Muhammad lagi setelah melihat wanita itu berhenti bercerita agak lama. Wanita itu membetulkan duduknya lalu meneruskan ceritanya.

“Aku telah mengambil air dari telaga Kautsar itu secara sembunyi-sembunyi tanpa pengetahuan bapaku kerana aku tersangat kasihan melihat keadaan ibuku. Tiba-tiba aku mendengar satu suara yang melaknati perbuatanku itu dan mahu agar tanganku lumpuh. Aku terkejut lalu terjaga dari tidur. Aku dapati tanganku telah benar-benar lumpuh,” kata wanita itu mengakhiri ceritanya.

Setelah mendengar cerita wanita itu, Nabi Muhammad pun mengambil tongkatnya lalu meletakkan hujungnya pada tangan wanita itu sambil berkata, “Dengan kebenaran mimpi yang telah diceritakan oleh wanita ini, semoga engkau menyembuhkan tangannya dari kelumpuhan.”

Tidak lama kemudian penyakit lumpuh wanita itu pun sembuh.

MELERAI CINTA DUKA

Berikut adalah petikan bab lima manuskrip novel 'Melerai Cinta Duka' yang sedang dalam proses penciptaan. Cerita digarap berdasarkan teknik konvensional.

ANTARA tanggungjawab anak terhadap kedua ibu bapa yang mesti ditunaikan ialah berbuat baik kepada mereka, mematuhi segala arahan, memberi perkhidmatan yang baik pada kadar yang termampu, menjaga diri mereka ketika tua, jangan meninggikan suara ketika bercakap dengannya serta sentiasa mendoakan kebaikan mereka di dunia mahupun akhirat.

Kata-kata Ustazah Hanani bt. Mat Ali ketika masih berada di tingkatan lima Sekolah Menengah Tengku Abdul Rahman Putera di Sabak Bernam, masih segar lagi dalam ingatannya. Kata-kata yang berupa nasihat itu telah pun diterapkan dalam amalan hidup sehariannya. Norfaizura telah pun mempraktikkan amalan itu sejak dahulu lagi. Dia sedar pengorbanan kedua orang ibu bapanya amat besar. Justeru itu, dia seberapa boleh tidak mahu untuk menghampakan harapan mereka. Norfaizura telah berusaha sekadar yang termampu olehnya untuk membahagiakan kehidupan ke-dua ibu bapanya.

Namun dalam situasi begini, mampukah dia terus bertahan untuk tidak mengecewakannya? Sepanjang usia dua puluh dua tahun melayari hidup ini dia belum pernah pun menyakiti hati dan perasaan mereka. Segala kemahuan dan nasihat mereka tidak pernah dibantah. Dia mengikut sahaja. Seboleh-bolehnya dia mahu menjadi seorang anak yang baik. Anak yang mengikut kata kedua ibu bapanya. Dia masuk universiti dan mengambil bidang pendidikan juga atas kehendak orang tuanya. Mereka mahu anak keduanya itu menjadi seorang guru.

Menurutnya, guru adalah satu-satunya jawatan yang paling mulia di sisi masyarakat. Semua orang yang berjaya dalam hidup ini adalah bermula daripada ajaran dan didikan seorang guru. Gurulah yang membolehkan mereka membaca, menulis, dan mengira.

‘Seseorang guru adalah benar-benar guru dan memiliki sifat-sifat keguruan apabila berjaya meramaikan manusia yang berguna, berjaya mengurangkan manusia kecewa, berjaya merapatkan hubungan manusia kepada Tuhannya, berjaya mengenali manusia gagal dan berjaya memahami diri sendiri yang adakalanya duka, adakalanya bahagia’.

Kata-kata Profesor Madya Mohd. Suhaimi bin Yaidi, pensyarah Falsafah Pendidikan, masih segar lagi dalam ruang ingatannya. Kata-kata itulah yang menjadi pendorong kepadanya untuk terus berbakti dalam bidang pendidikan. Baginya, dia tidak akan menyesal bagi menjadi seorang guru meskipun pada asalnya dia bercita-cita untuk menceburi bidang perakaunan.

“Zura, bagaimana dengan saranan ayah kau tempoh hari. Zura dah fikirkan masak-masak ke?” Ibu Norfaizura mendekatinya apabila dilihatnya dia termenung sendirian di muka tangga rumahnya.

Entah mengapa, hujung minggu itu hatinya tergerak untuk pulang ke kampung. Bukan sekadar untuk mengkhabarkan keputusan dan pendiriannya terhadap abang Zaidi, tapi yang penting dia ingin mengambil nota kuliahnya yang tertinggal disebabkan tergesa-gesa untuk pulang ke kampus setelah hatinya yang membara dahulu.

“Ibu, hati Zura sedikit pun tidak terpaut pada abang Zaidi. Apa lagi untuk menghulur cinta dan seterus-nya pasrah menjadi isterinya.”

Norfaizura memandang wajah ibu tua yang duduk di sebelahnya. Wajah-nya tetap muram. Sejak pulang petang semalam, dia banyak mendiamkan diri. Seharian dia tidur dan berkurung saja di dalam bilik. Barangkali dia keletihan. Barangkali juga hati dan jiwanya masih terus membara. Tiada tanda-tanda kelihatan akan reda, selagi kemahuan terus juga dipaksa bagi menerima sesuatu yang tidak rela.

“Cinta ada kalanya akan wujud selepas berkahwin, Zura. Dahulu ibu dengan ayah kau langsung tak kenal sebelum kahwin. Kami hanya mengenali dari jauh saja. Tapi bila sudah diijab kabulkan menjadi suami isteri bermakna kita sudah diamanahkan dengan satu tanggungjawab. Dengan itu perasaan cinta dan sayang, lahir dengan sendirinya.” Lembut sekali suara puan Ngatiah memujuk hati anak gadisnya. Tangannya mengelus-ngelus lembut rambut Norfaizura yang panjangnya paras bahu itu.

“Tapi ibu, abang Zaidi Zura anggap macam abang kandung Zura sendiri. Amat sukar bagi Zura untuk menerimanya sebagai suami!” Luah Norfaizura dengan suara yang agak meninggi. Ternyata, panas di dada masih jua belum reda. Sisanya masih lagi terus membara, merah menyala. Pandangannya kini dilemparkan ke hadapan pada reranting rimbun pokok rambutan yang menghijau. Sepasang burung murai asyik berkicau riang berlompatan dari satu ranting ke satu ranting yang lain. Mencari ulat-ulat pada daun pokok untuk santapan pagi itu, barangkali.

Alangkah bahagianya kehidupan sepasang burung murai. Sering berdua walau ke mana saja. Berkicau lantang tanpa henti dalam bahasa yang tidak difahami oleh manusia. Seketika itu Norfaizura tersenyum apabila teringatkan simpulan bahasa ‘Mulut Murai’.

Pernah suatu ketika, Marzilawati menggelarkannya dengan simpulan bahasa itu apabila dia tidak berhenti-henti bercakap dalam bilik asrama. Ketika itu, dia sedang menyiapkan latihan matematik al jabar yang diberi oleh pensyarah baru berambut pendek bernama Abdul Aziz bin Haji Bohari. Barangkali konsentrasi Marzilawati terganggu. Namun dia tidak pernah berkecil hati, kerana itu sudah menjadi tabiat semula jadinya. Apakah Norfaizura kini akan terus berkicau setelah pelbagai masalah melanda dalam jiwanya?

“Itu kehendak ayah, Zura. Ayah Zura tidak mahu Najua Syafika beribu tirikan dengan orang yang tidak tahu hati budinya. Kalau dia baik hati, tak mengapa. Tapi kalau sebaliknya?”
Norfaizura memandang wajah ibunya.

“Kenapa ayah beria-ia sangat mahu Zura mengganti tempat arwah kakak? Kenapa tidak diberi kebebasan kepada abang Zaidi untuk memilih sendiri pengganti arwah kakak?”. Dengus Norfaizura perlahan.

“Ayah kau sebenarnya amat sayang kepada abang Zaidi. Dia baik orangnya. Dia tidak mahu ikatan kekeluargaan kita terputus sebab itulah dia berhasrat mahu menjodohkan Zura dengannya. Biar ikatan yang terputus itu dapat bertaut kembali. Tapi kalau dia kahwin dengan orang lain, tentu hubungannya dengan kita semakin menjauh”. Puan Ngatiah bersuara lembut. Seboleh-bolehnya dia mahu memujuk hati Norfaizura.

“Zura tak percaya ibu. Zura tak percaya andai itulah alasan ayah. Zura rasa, ayah ada menyembunyikan se-suatu daripada pengetahuan Zura”.

Puan Ngatiah terdiam. Dia tahu anak gadis itu memang cerdas. Norfaizura mempunyai naluri ingin tahu yang tinggi dan boleh menjangka sesuatu perkara berdasarkan daya pengamatannya yang tajam. Meskipun dia tahu muslihat disebalik perkara itu, namun dia tidak akan memberitahu perkara yang sebenarnya kepada Norfaizura.

“Terpulanglah kepada kau Zura untuk memikirkannya. Ibu dan ayah mahu melihat kau hidup berbahagia nanti. Dia percaya abang Zaidi mampu memberikan kebahagiaan sepenuhnya kepada Zura”. Pujuk pun Ngatiah lagi. Sebagai seorang ibu, dia mahu kesenangan dan kebahagiaan terus mewarnai kehidupan anaknya suatu ketika nanti.

“Masa depan Zura bu, biarkah Zura sendiri yang menentukannya. Selama ini segala kehendak ayah telah Zura turutkan. Dalam soal memilih jodoh, berilah kebebasan kepada Zura untuk menentukannya sendiri. Tapi bukan sekarang. Ibu tahukan Zura masih lagi belajar di tahun akhir. Berilah ketenangan kepada Zura untuk belajar dan menghadapi peperiksaan akhir nanti. Janganlah bebankan Zura dengan masalah begini buuu..”

Saat itu perasaan hiba tiba-tiba menjelma. Sedih dan pilu menghiris di kalbu. Tanpa dapat diduga, mata yang bening itu mulai basah. Jiwa menjadi resah dan gundah.

“Sudahlah Zura. Ibu faham hati dan perasaan Zura”. Tangan Puan Ngatiah mengelus-ngelus tulang belakang anak gadisnya itu. Tentunya perasaan sayang kepada anak gadisnya itu masih menebal.

Namun sebagai ibu, dia hanya sekadar memberi pandangan, sedang-kan keputusan terletak di tangan ayah Norfaizura sebagai ketua keluarga. Meskipun dia amat bersimpati dengan masalah yang menimpa Norfaizura, namun apakan daya, dia hanya seorang ibu yang menjadi pengurus rumah tangga.

“Ibu dah terangkan semuanya ini kepada ayah kau Zura, tapi dia tidak mahu menerimanya. Dia tetap berkeras mahu Zura berkahwin juga dengan abang Zaidi”.

“Jadi ibu rela melihat Zura terus menderita begini. Apalah gunanya Zura menjadi isteri abang Zaidi, sedangkan hati dan perasaan ini sabenarnya menjadi milik orang lain. Andai beginilah jua realitinya bukan bahagia yang datang, malah derita dan air mata yang diundang”.

“Zura dah ada pilihan sendiri?”

Norfaizura tidak menjawab. Baginya tentulah ibunya memahami apa yang telah pun diperkatakannya tadi. Cuma, barangkali dia inginkan akan kepastian sahaja.

Puan Ngatiah menggelengkan kepala. Dia memandang anak gadisnya itu. Tangannya diletakkan di atas bahu Norfaizura, persis perlakuan dua orang sahabat karib. Sesungguhnya dia amat memahami hati dan perasaannya. Namun, kini apakan daya. Semua perkara itu adalah kehendak suaminya. Dia tidak boleh membantah, meskipun dalam hati dia amat tidak bersetuju dengan cadangannya itu.

“Bersabarlah Zura. Semuanya ini dugaan. Hadapilah dengan tabah…” Puan Ngatiah menepuk-nepuk bahu Norfaizura perlahan-lahan sambil menenangkan hati dan perasaannya.

Norfaizura cuba mengesat matanya yang basah dengan lengan baju kurungnya. Tangis esak hampir reda. Namun masalah yang bermukim dalam dada masih terbiar hanyut dalam duka. Tiada tanda-tanda akan terlerai.

“Ibu, bagaimana Zura boleh menjadi isteri abang Zaidi, sedangkan perasaan cinta dan kasih terhadapnya tidak ada bu. Mahukan ibu melihat Zura bersedih dan berduka sentiasa apabila berkahwin dengan abang Zaidi. Ibu mahu melihat Zura hidup bahagiakan? Andailah ini terjadi, akan bahagiakah hidup Zura bu?” Perlahan sekali Norfaizura menuturkan kata-kata itu. Begitu sayu dan pilu sekali. Sesayu hati dan perasaannya.

Mendengarkan saja kata-kata itu, Puan Ngatiah turut berhiba. Matanya juga turut digenangi air. Dia dapat membayangkan perasaan yang sedang bergelora dalam jiwa anak gadis kesayangannya itu.

“Bersabar sahaja lah Zura”

“Sampai bila bu?”

Fikiran Norfaizura buntu. Dia belum menemui jalan penyelesaian yang boleh memuaskan semua pihak. Apakah dia harus berkorban tanpa kerelaan?

Norfaizura mendongak apabila terdengar bunyi motosikal menghampiri halaman. Puan Ngatiah telah lama naik ke atas rumah. Barangkali dia telah ke dapur untuk menyediakan hidangan tengah hari. Tinggallah kini Norfaizura sendirian meladeni hati dan perasaannya itu yang semakin tak karuan di muka tangga.

Norfaizura mengamat-amati siapakah tetamu yang memberhentikan motosikalnya itu betul-betul di depan tangga rumahnya itu. Motosikal ditongkat. Topi keledar dibuka dan diletakkan di atas tempat duduk. Norfaizura memandang tepat wajah tetamunya itu.

Mohd. Ezhar!  Mimpi apakah dikau ke mari?

MENGAPA SAYA MENULIS!

Blog ini dibina khusus untuk memaparkan coretan yang saya luahkan dalam bentuk penulisan. Pada asalnya coretan ini hanyalah  untuk koleksi diri sendiri sahaja. Sekadarkan satu kenangan masa lampau. Namun apabila diketengahkan ke media massa, rupa-rupanya ada sambutan yang akhirnya boleh dijadikan sebagai satu kerjaya. Sebut sahaja 'menulis' semua orang boleh menulis. Tiap-tiap hari kita akan menulis. Tulislah apa-apa sahaja yang terbuku di dalam kalbu. Luahkan segala yang bersarang dalam hati. Jangan disimpan. Luahkan dalam bentuk tulisan. Akhirnya, pasti anda akan mendapat satu kepuasan!.

Jadi apa lagi, menulislah dari sekarang.


Saya teringat sewaktu remaja dahulu, saya menulis sebuah catatan yang berupa sajak. Idea ini timbul apabila kita bertemu, berkenalan, berkawan dan akhirnya berpisah. Itulah lumrah dunia.

Kau datang
setelah aku pulang
lalu tiadalah aku ucapkan
selamat datang

Kau pulang
sebelum aku datang
lalu tiadalah aku ucapkan
selamat jalan

Lalu,
usah kesalkan pada setiap pertemuan
yang terpaksa diakhiri dengan ucapan
selamat datang dan selamat jalan!

# buat anda yang berkenaan, jangan bersedih andai anda mengalami perkara yang sama seperti saya!